INTRODUCCIÓN
El presente portfolio se encuentra conformado
por una breve introducción, tres puntos que exponen de manera informativa los
módulos vistos sobre la relación entre las neurociencias y el aprendizaje en
las aulas, y una conclusión.
Sus partes integradas intentan dar a conocer
cómo el cerebro en su integralidad tiene peso en el proceso de aprendizaje, qué
estrategias se pueden implementar en las aulas basadas en el funcionamiento de
ese cerebro, y cómo el proceso de enseñanza-aprendizaje debe estar basado en la
integralidad del que aprende.
En el portfolio se incluye toda la
información relevante a las partes que lo integran con el propósito de ser de
útil a la labor de los educadores y el papel que desempeñan en las aulas.
Además, contendrá herramientas y metodologías acordes para que ellos puedan
llevar a la práctica la información brindada.
Dicha información está validada por una
recopilación de documentos que serán citados al finalizar el portfolio.
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