TABLA DE CONTENIDOS

Contenidos del siguiente blog:

  1. INTRODUCCIÓN
  2. NEUROEDUCACIÓN
  3. ESTRATEGIAS BASADAS EN EL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO
  4. INTEGRALIDAD
  5. CONCLUSIÓN
  6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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b) Inteligencia emocional

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  Partamos aclarando qué entendemos por inteligencia emocional. Se la podría definir como la capacidad de reconocer, aceptar y canalizar nuestras emociones para dirigir nuestras conductas a objetivos deseados, lograrlo y compartirlos con los demás . ¿Por qué es importante tenerla en cuenta en la educación? Como habíamos indicado anteriormente, ésta debería ser integral para ser una verdadera educación y, como tal, tiene que atender a la dimensión emocional o afectiva. Es esencial la autogestión de la inteligencia emocional para alcanzar la plenitud y el bienestar . ¿En qué proceso consiste la Inteligencia Emocional? Podemos hablar de una primera instancia de autoconocimiento y autorregulación de las emociones (área intrapersonal) ,   y por otro lado el desarrollo de la empatía y las habilidades sociales (área interpersonal) . c) La Resiliencia
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a) Cerebro emocional

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  Habiendo esclarecido en el anterior portfolio sobre el cerebro y su estructura, es necesario ahora detenerse sobre un aspecto del cerebro: el cerebro emocional, para luego poder abordar su relación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Según Paul MacLean, el cerebro triuno se desarrolla en diferentes momentos del ciclo evolutivo . Por lo tanto, la parte más antigua y primitiva del cerebro (cerebro reptiliano) se desarrolla en el útero, mientras que el cerebro límbico se organiza en los primeros seis años de vida y la corteza prefrontal se desarrolla al final . El cerebro límbico está considerado el centro de las emociones y comienza a desarrollarse desde que el bebé nace. Las emociones intensas activan el sistema límbico, concretamente el área de la amígdala, produciendo respuestas emocionales y generando un aprendizaje muy importante a nivel experiencial . Nuestros sistemas de memoria, motivación, activación y atención suelen funcionar de una manera más productiva cuando se
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a) Dimensiones del ser

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  No se podría hablar de integralidad si no se atendiera a todas las dimensiones de la persona humana. Una educación integral atiende a: La dimensión física : el cuerpo permite realizar acciones, establecer contacto con los demás y adquiere una gran importancia con respecto a cómo nos identificamos y nos vemos a nosotros mismos. De entre los hábitos que se pueden hacer para evitar que la dimensión física sea afectada negativamente están el tener una alimentación saludable y realizar actividades deportivas. La dimensión social: el ser humano es un ser sociable, por lo que es necesario mantener contacto con otras personas para garantizar la supervivencia. Aspectos como el desarrollar lazos afectivos, tener unas buenas amistades, vivir en una familia sin dinámicas disfuncionales contribuyen a poder alcanzar el bienestar y la felicidad. La dimensión cognitiva: hace referencia a la capacidad que tiene la especie humana para usar su intelecto y crear nuevos conceptos, modificar su en
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